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钛媒体注：本内容来源于钛媒体微信在线【前沿课堂】第1期《刘君/如何解决家长的教育焦虑》的语音分享。

本期邀请的刘君老师是拥有17年中美留学教育经验的教育专家。她通过四个大方向，解答家长关于孩子出国留学的相关问题，并且详细介绍了美国幼儿园、小学、中学等教育情况以及家长应该如何选择。

以下为刘君老师的分享内容

我今天希望能解决以下几个问题：

第一、衡量孩子是不是适合出国学习的指标有哪些？

第二、出国学习的黄金时期该是什么时候？

第三、教学效果的衡量指标有哪些？

第四、如果出国成本觉得特别高，怎么能够在国内帮孩子去完成美国中学课程的同步对接。

一．衡量孩子是否适合出国的指标

大多数家庭会选择把孩子送出国，并且现在出国的年龄已经开始趋向低龄化，越来越多的家长会选择送孩子出国念中学、小学甚至是幼儿园。这么早出国，对孩子来说到底适不适合？我们可以从以下几方面去判断：

1.经济指标

这是首先要考虑的第一指标。出国是一个长期过程，所以在家庭经济规划上需要有一个长期考虑。

如果孩子从小学开始念，整个经济投入至少要维持八到十年不止，就算晚一些，也需要四到五年，这期间涉及的金额是非常大的。

所以很多家长问我，孩子到底适不适合出国，主要是在衡量这笔投资能不能回本，能不能有一个好的投入产出比。我们可以从两个方面去看投入和产出比：

第一、 你的家庭有没有未来移民海外的想法，如果有，孩子出国留学就相当于一个探路者，算是全家移民的第一站，这也是大部分家长寻求的一个方式。

孩子在国外毕业之后可以找工作，这个工作就会牵扯到H1B，H1B后就可以转绿卡，绿卡之后就可以转公民。最终把孩子的爸爸妈妈接过来，这就是一个长期的规划。

第二、 家长自己是从国内这样传统教育中摸爬滚打出来的，可能会觉得高考的路太苦了，所以希望孩子不要受这个罪，希望孩子多面发展而不仅是为了考试，希望孩子能够更多的从德智体美劳方面培养自己的兴趣。从这个意义角度来讲，出国确实是一个适合孩子发展的途径。

我之前在钛媒体专栏里分享过很多的例子，在国内所谓的差生到国外不一定就是差生，反而可能更有市场，国内的好学生也是同理，都可能也会面临非常多的挑战。

家长可以从以上两点考虑这笔投资是否值得。

2.是否能够接受美国教育环境

孩子适不适合出国首先要了解，外国的学校到底是怎么教孩子的，从而考虑你的孩子是不是适合这样的学习环境，家长能不能接受这样的教育环境。我觉得这是家长应该先做的第一课。

这个功课作足了之后我们再去看孩子的性格，我们通过性格和环境的一个结合考虑，可以探讨出一种可能性：孩子出国后未来到底会有一个怎样的发展。家长做到心中有数，就不会觉得迷茫或者焦虑，家长应该整理好思路再送孩子出国，一定不要将焦虑的情绪传递给孩子并且带出国。

接下来我简单介绍一下美国这边的教育环境。大环境其实大家都知道，美国以鼓励为主，批评为辅的，尊重平等性，所以没有排名、重点班之类的。

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A. 美国幼儿园

在美国幼儿园主要是分为：公立幼儿园，私立幼儿园。幼儿园其实主要是私立为主，也有一些主要服务于低收入家庭的，费用较低的幼儿园，我们况且称呼它为公立。

一般来讲，外国幼儿园其实并不会教太多知识，更多是在培养孩子的生活能力、安全意识以及动手能力。

举个例子，我的孩子上幼儿园的时候，我发现他ABC一直都认不全，一直到小学才能把ABCDEFG搞清楚，包括数学也是，他在1+1等于几这个问题上纠结了很久，当时我很担心，尤其看到国内朋友的孩子，他们背古诗、乘法口诀表都非常顺，但后来我通过一个仔细的观察之后，我发现有这样几个不同的地方：

第一， 我的孩子对于如何在紧急情况下自救、保护自己的观点有非常强的一个理解和适应性。他对很多具体的生活细节常识的清楚程度超乎我的想象。所以我觉得美国的初级教育，更侧重的是一种生活独立性和适应性，而不是学术方面。

所以如果你对孩子的学术性要求非常高，希望他在五六岁之前认识多少字，背多少唐诗，那么西方的初级教育可能就不太适合你；如果你比较看重孩子的自理独立性、安全保护意识等生活常识的培养，那么西方幼儿园是蛮适合的。

第二、 还有一个很大的差别，就是幼儿园表现性其实是不如国内的。国内幼儿园的表演、着装、道具等等表演展示都比较有模有样，但是外国其实是没有的。国外幼儿园的孩子表演都比较的简单，没有感觉到特别的上档次，家长可能会有一种落差。

西方追求质朴，主旨是保留孩子的天性，让小孩按照小孩的样子去自由发挥，而不会给他们加一些额外要求，让孩子感到压力。老师尊重每一个孩子的个性特点，也没有统一的要求。这点也是需要家长考虑的。

B．美国小学

小学基础教育在美国其实是被很多人垢病的，认为它的教育是很差的，小学教育也是分为两类，私立、公立。

一般来讲，经济条件好的都会送到私立去，因为私立的教学完整度以及各方面的其他课程是比较完善的，但是私立的管理包括师生比例，都比较低，如果介意这方面也可以送到公立去。

公立特点就是便宜，一般来讲，能在公立呆的老师都是真的是爱孩子爱教育，所以公立也有评分口碑比较高的小学。

私立和公立的区别在于，私立比较省心，不需要单独去学其他一些课外的活动设计等课程，公立可能就需要家长自己去抓一抓。

当然美国在小学的这个阶段，不管是公立还是私立，主要还是以玩为主，所以你可以看到学习方面确实是非常的放羊，这个放羊到底是好还是不好，我觉得是仁者见仁。

纵观西方的教育观点，他们认为如果孩子在早期的玩能够释放天性，到后期他更能够知道自己在哪些方面需要去专注而哪些方面不需要专注，而不会出现到长大后甚至上大学还是想玩，你管不到他就会继续玩。

如果你觉得这种理念你是认同的话，你就可以让自己孩子在小学期间稍微放放羊，让他充分发挥自己的个性和优势；如果你不认同这个方面，比如很多亚裔家长就会选择小学的时候送到私立，或者是加强课后的补习。

C．美国初高中

西方中学的部分就会明显的不一样，中学开始就有学术要求了。西方教育有一点，我觉得是我们可以借鉴的，就是文学培养，也就是孩子的阅读能力是从小开始培养的。

所以美国有很多的学校，不管公立私立都会有读书项目，在任何一个学校里都会有读书角，你会发现大量的孩子和家长在放学后或者周末会泡在图书馆，这是比较好的一个社会的环境，让孩子通过阅读来培养一个好的学习习惯。就算孩子不出国，这点也可以借鉴。

从高中开始就进入到一个分水岭了，美国这边高中也是非常的拼，它要求学生不光学习要好，标化成绩也要好，同时你还要做非常多的社区活动、比赛等等，所以西方的高中学生也是非常忙的。

每一个高中或者是美高的学生都几乎需要有一个项目管理师甚至是一个助理帮助他解决日程安排、活动安排等等事情，是一个非常烦琐的过程。

具体的高中活动有哪些，我后期也会录了一些音频课程在钛媒体，大家感兴趣可以关注一下。

美国高中有非常多的任务和指标，主要考察孩子的自我管理性和自我推动力。这也是我为什么总说，如果高中再来美国是比较晚的，因为从高中开始，也就是九年级，孩子所有做的事情都会记录在案，而且不可能被推翻。经常说美国是一个不原谅的国家，你可以看到政客们能挖出某些人小学或者更早的黑历史也是这个原因。

从九年级开始，所有的标化成绩、活动、GPA全部是不可以更改的，也就是你没有后悔药，你如果来得晚，适应得慢出现一些意外的状况就比较不好办了。

当然这个建议主要是针对，希望孩子能够申请比较好大学的家长，因为申请大学时，孩子的背景、成绩都要非常漂亮才行，所有这类家长我建议，最好能把留学时间调整在八年级或者七年级，给孩子一年到两年的时间去适应，另外在语言上其实也是一个比较好的过渡。

3.孩子的性格是否适合出国

衡量孩子是否适合出国的指标第三点，了解孩子的性格。

如果这个孩子从小是有一个比较自觉的，属于好学生但学习吃不饱的孩子，我觉得留学是一个非常好的选择，因为你会发现，西方教育是没有一个统一限制的。比如说中学生就可以修大学的课程，一些孩子如果学习程度不好，就可以针对自己的学习程度保持课程学习。

当然没有设定限制，也不代表你要跳级，也就是说你完全可以继续上九年级、十年级，同时可以选择社区大学的课程。这点我个人是比较喜欢的，我觉得这个能让孩子在不同的年龄层获得一个很大的张力，让孩子可以在自己学习能力范围内，达到他想到的任何一个方向，这点我觉得也是比较好的一个方面。

如果孩子属于需要被特别细致的监控或者是监督的，可能出国就不是特别适合或者说独自出国，这就涉及到陪读问题。

这其实是一种选择，如果孩子不是特别具有一个自觉度，我想提醒家长千万不要放孩子到寄宿家庭，这是其实是一个恶梦的开始，到后面会有非常多的问题是解决不了的。

4.孩子出国的黄金时期

这样我也就回答了第二个大问题，送孩子出国的黄金时期是什么时候。七、八年级是最好的，当然如果上述说的问题家长都能够接受，肯定是越早越好，语言适应不会有任何的问题。也牵扯到一个问题你要不要陪读，一般早的孩子或者年纪比较小的孩子我是建议陪读的。

二、教学效果的衡量指标

教学效果的衡量指标有哪些，我们可以从中西方教育效果对比来看。

传统教育的孩子一般基本功都比较扎实，但缺乏思考的原动力，喜欢等着老师去说并且喜欢有标准答案，如果你的标准答案不能说服他，他就会特别纠结。

西方教育的孩子，有一个特点，特别喜欢挑战权威，他永远都不相信标准答案。

比如我上课的时候，传统教育的孩子会问，这是不是标准答案，他知道答案后会推理这个答案为什么是对的，然后说服自己。西方教育的孩子会觉得这个答案是错误的，需要老师去说服他，这个答案为什么不是错的。

另外一方面，受传统教育长大的孩子，很特别在乎成绩，也可能是大环境所致，因为成绩好，我就很自信；成绩不好，就会觉得自己不够好。而且成绩越好的孩子越容易高要求自己，有个孩子考了1400，却依旧觉得不好，自己很挫败。

西方长大的孩子他会跟你讲，他上次考1300，觉得自己特别棒，不知道为什么妈妈还要让他再考。

可以看出来，两种教育下的孩子，自我定位和自我信心有很大的差异。比如一个西方孩子可能算是传统教育上的差生，成绩不好，但他很自信，他会告诉你很多他的优势，比如做了多久的志愿者、做了一个什么活动、组建俱乐部等等；传统教育的孩子就比较相反，他们会经常讲自己不优势的部分。

当然因为我接触的孩子数量有限，只能局部的概况两者之间的教育区别，通过一些简单的对比，给家长提供一些多角度的思考，也欢迎大家讨论。

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还有一个教学效果的衡量，看这个孩子是不是能够成长为一个心怀天下、拥有梦想世界的孩子。这个词可能有点大，但你会发现，在孩子小的时候，他是非常有这种心怀世界，梦想全球的格局的。

很多的孩子都说，我想改变世界，我想成为造福人类等等，这是非常难能可贵的一种梦想，但是我看到很多传统教育下的孩子，经常会跟我讲：我要上名校、我要挣钱、我要找好的工作、我要成功，我要买玛莎拉蒂等等。他会很具体化、很成人化，这个是我看到的一个特别大的差异。

还有一个差异化，西方这边长大的孩子，女孩子经常不修边幅，晒得黑黑的，整个状态是完全不太一样的，你的孩子如果来到这边后，可能他不会有这种吃穿的对比，如果他只能跟国际生在一起的话除外。

如果跟西方当地孩子在一起，时间长了可能会不太注重自己的穿衣打扮的品牌之类的，我觉得这个也是美国西方的教学衡量标准的一个好的方面，因为我个人是希望孩子不要在这方面特别注重的，尤其当你出去爬高下低，接触大自然，或者做一些社区服务等等，不怕脏不怕苦不怕累，我觉得这个也是让我比较觉得开心的。

包括今天看到一些中学生拿着汉堡坐在地上开始聊天，或者看到很多人在图书馆角落里坐在一起读书，这种氛围如果你喜欢并且接受的话，不妨让孩子出来体验一下。

三、如何在国内完成西方课程

如果出国成本太高，怎么在国内完成在线课程？我们都知道美国很多课程是在线的。如果你觉得出国成本太高，还希望他能够在中国的环境下接受西方教育，同时希望他能够跟国际课程接轨，最后能够申请到美国的大学，我觉得这种在线可以是你的一个选择。

具体可以了解一些美国的在线课程。你会发现国内的三年级，即便是英文非常好的孩子，在美国可能就是在一年级或者是更低的这样一个情况，所以很多的家长就希望孩子能够跟美国孩子读书的进度同步往下走，我觉得这个其实是非常好的方法，即便不出国，也让他有一个比较国际化英文的程度。

美国这边教英文也和中国教英文不太一样。因为我之前在新东方工作，知道国内习惯是打碎成：听说读写。到了美国之后，发现很多孩子是用不上的，听说读写其实是不能分家的，它希望通过一些读物把听说读写全部融合到一起去，这点大家后期也可以了解体验一下，看看自己孩子是不是适合这种方式。

和美国的孩子一起上课互动，这种在线互动有时候能够让孩子交到一些笔友，他们可以通过写邮件、聊天，更多的做文化的了解和交流。

四、2020国内外应试教育的变化

国内的高考有很大的变化，这里我就不再多说了。其实国外的考试变化也是蛮大的，比如说2020年加入新的公平化打分，有点像国内偏远地区加分的政策，美国这边也加了，希望能致力于教育公平。

另外就是在SAT做了一些大的变革，可以每一项单独去考，就造成SAT的分数将来会特别的高，也就是特别的水，但是SAT在未来的一段时间尤其是2020年还是比较有竞争力的。（注：SAT美国大学委员会主办的一场考试，被称为美国高考，其成绩是世界各国高中生申请美国大学入学资格及奖学金的重要参考。）

所以如果想申请特别牛的学校，一定要注重孩子的个性和差异化的规划，更多还是要尊重孩子本身，要用本色来去做这个申请，这点很重要。

如果你并不是追求特别牛的名校，只是想要一个差不多的学校，家长需要考虑在这个过程中是不是能够让孩子更好的对接大学的教学理念和体系。

因为我们现在也看到有很多的大学生，即便送入大学之后还要回来继续补课，这不是我们希望看到的。我们更希望孩子能够有一个自我学习能力，然后再进入到大学，而不是通过各种补课的方式把他送到大学之后，他不适应或者跟不上，这不是我们希望看到的。

所以我建议家长不要把送进大学当成一个终点，我把你送进去这是我的责任，我的任务完成了，接下来你的人生你自己看着办，这个是比较残酷的。

因为我看到很多的孩子，比如去年有一个孩子进了康奈尔之后第一年完全适应不下来，后来又转去了州立大学，包括进入伯克利，第一年被退学比例也很高。美国是一个宽进严出的大学政策，进你都觉得比较难的话，出应该会更难。

所以不要完全纠结到底是什么样的学校是最好的，或者排名是最高的，而是应该要纠结什么样是最适合孩子的。

群内互动问答：

群友1：我有计划9年级的时候陪孩子去美国读一年，判断下是否可以适应，如果能适应就留他在那边，如果有问题的话打算回国读国际学校。请问Jun老师怎么建议？

刘君：  好，我先说一下九年级是不是来试一年的问题，这个要看你将来要不要去读美国的大学，如果要申请美国大学的话，尽量不建议在九年级去试，因为你九年级试完之后你回国是要再读九年级还是十年级呢？就是你这个中间的过渡是怎么办呢？这个也可能会造成学生成绩的动荡，到时候你再申请大学的时候也会有些影响，如果要试就是九年级之前试比较适合一些。

然后我特别赞同刚才提到的来试一下的家长，如果你要有这样一个出国想法的话，不管是旅行还是来这边住一段时间，我觉得尝试一下，亲自的实地考察一下这个是非常非常有必要的。

另外就是国际学校和国外的学校，其实是完全的两回事，国内的国际学校我觉得还不如国外的学校，或者是国内的传统学校。因为我带了很多的孩子，感觉国际学校的孩子有点像中间人，没有传统学校的功底扎实，也没有国外学生的特点，就是会出现断档现象，中文也不是特别基础扎实，英文也不是好。

所以我觉得这个是比较不一样，当然除了那几个比较牛的国际学校之外，一般的普通的国际学校我个人不是特别看好的。

群友2：初二学生想要留学需要具备哪些条件，是否能够寄宿，另外选择私立中学和公立中学一年大概得费用，需不需要语言基础？那个州得学校会好一些？如果去了不适应那边的学习和生活，回国后是否可以继续跟上国内的教务呀？如何应对呢？

刘君：如果初二去留学，我觉得最好是选择要么就是寄宿的学校，要么就是来陪读，这是我一直的理念，如果是私立还是公立，还是要看你的签证情况，如果只是孩子来的话，你可能只能去读私立学校，因为公立是不收的。

但是如果你也来的话，比如你以各种各样的签证，比如L签还是工作签，还是你的学生签，孩子如果是这样来陪读的话，他可以进入公立，所以这要取决于具体签证的细节情况，哪个州的学校会好一些，我觉得每个州都会有好的学校，如果成本想低一点就去美国的中部，像什么俄亥俄、德州等等都会有比较低价位的一个学校，但是如果得我要高大上一点，或者我要生活更方便，加州其实是一个很好的选择，食物什么的跟国内都差不多，这边也能吃到海底捞。

我想说一下，很多的家长其实是可以办陪读签的，就是，不是家长陪读孩子而是孩子陪读家长，如果家长来美国读一个书或者读一个什么东西的话，你的孩子就是F2，F2相当于孩子来陪你读书，孩子也能够就读公立的学校，这是很多家长会咨询我的一些问题，这些其实是蛮省钱的，你交你自己的学费，你的孩子上的是公立，就是免费的。

群友3：外国留学，我最担心的还有安全问题，每个地区的文化差异很容易造成认知上的矛盾，孩子要怎么样能更好的适应环境但又不被同化？如何引导孩子？

刘君：担心安全我觉得是有点多余了，为什么呢？因为我说在哪儿都不太安全，现在整个这个大环境都是可能会有各种的不安全因素，所以我觉得与其担心安全，不如教给孩子怎么样能够保护自己，怎么注意安全，这个我觉得是在哪儿都一样的，相对来说，这边的治安有好的地方也有不好的地方，我觉得这个在哪儿都一样，你只要去治安好的地方就可以了。

群友4：所以最好是到国外读高中，读高中最好要陪读？是这样吗？

刘君：对，如果有条件的话，可以尽量是让孩子有一种不同的教育的方法，如果你不希望他走高考这条道的话，如果读高中，孩子的自我约束力很强，可以不用陪读，如果不强的话，最好是陪读，因为你其实并不希望去牺牲掉分离，尤其孩子就这么几年，进入大学以后就会离我们越来越远，所以能陪读的话我个人的建议尽量陪读。

（以上是刘君微信在线课程分享的全部内容）

演讲人介绍

刘君是7EDU创始人。她是英语语言专业科班出身，深谙应试教育技巧培训，在赴美读MBA期间，对公益教育创业产生极大热情，并将中国的应试优势结合美国教育特点，研发出高效的SAT/ACT应试课程体系及螺旋式上升的基础能力培养方法。

2014年，她与美国大学终身教授Dr.Yan一起创立了7EDU Impact Academy，旨在用中西方最优秀的教育理念和教育方法帮助更多的K12学生。

刘君老师也是钛媒体专栏作者：//www.erschrecken.com/user/3448135 

（本内容来源于钛媒体在线分享【前沿课堂】第一期，刘君/如何解决家长的教育焦虑。

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